这节太空教育课十分成功，毕竟张寒曾经就有教过学生的经历，更何况是有备而来。

不仅当初很重视这节公开课，学校也十分重视，这一届来自研究所张学者的教育课。毕竟这个还是由学校长者和张寒一起努力来的结果。

“小跳，你那么厉害，以后长大了一定会当宇航员的吧？”同桌捅了捅正听得入神的罗小跳。

罗小跳想了想，“也许以后我会当宇航员吧，但是，我还是想和张寒叔叔一样当个科学家。”

张寒虽然是在给全班同学讲课，让他的注意力无不在罗小跳身上。

“在外太空上是没有重力的，因为没有了这个重力，所以我们处于一个失重的状态。而我们宇航员在训练的时候，经常会在学校进行一个训练。”

“因为在学校是漂浮的状态，所以跟太空的这个失重状态会有一点相似，当然这个训练不是在水面上而是在水下。”

张寒在讲课的时候，突然有一个同学举手提出疑问，“张学者，为什么我们说话后你很久才回答？”

张寒听到这个问题便大手一挥，将这个问题抛给了罗小跳，“这个我们请罗小跳同学来解答。”

罗小跳在同学们的簇拥下站起来，在这种情况下，他突然有了一丝的紧张，但他还是理了理头绪，然后说。

“我们的这个空间站在距离地球3,00000公里，所以我们的信息传递来回需要两秒，当我们地面开始提问时。”

“张寒叔叔听到我们的话是在一秒之后，作出反应并回答，我们至少需要两秒钟才能听到他给我们的答案。”

“是的，就是这样。”张寒轻轻的示意罗小跳坐下，继续讲解。

“这是因为我们信息是以光速为速度传递的，而光的速度是30万公里每秒，我们这一次的空间站与其他空间站不一样，将其放在距离地面30万公里的外太空。”

张寒顿了顿又说，“也许在以前，光的速度便是宇宙中最快的速度，但是现在不一样了，现在有了量子理论，还有黑洞理论。”

“科学家们正在尽力研究的量子理论中，它不存在着速度，也就是说，不管多远的距离，只要实现了量子传递，便可以实现信息同步。”

很显然，班级里面还没有人懂得什么是量子理论。

量子理论本来就是在大学才会学到的东西，这群小学生怎么可能在小学的时候就接触到了呢？就连罗小跳也是一脸懵逼。

毕竟他实在太小了，相信假以时日，这些新人的理论什么的他都可以学会。

“量子信息同步，现在还只是一个理论，无法证明与应用。所以证明和应用这项重大的任务就交给你们这群小年轻了。”

“而简单来讲，也就是说，如果我们的距离是几百观点，几亿观点或者是无限距离，我们都可以像面对面谈话一样快速。”

张寒继续讲解，“好了，关于量子信息同步我们就暂且讲到这里，就像我们讲太空上的植物种植。”

张寒又把同学们带到正轨上，他滔滔不绝的样子让学校的各位老师都惊叹不已，甚至是自愧不如。

课讲完了，张寒回到研究所继续搞研究。刚回到研究所便收到了罗小跳的一条信息。

“叔叔，您今天讲的真好！”信息上面只有简简单单的一句话，却把张寒给逗笑了。

张寒笑了，眼神却是无比的宠溺，“真是小鬼大的小大人，也会夸人的。”

但他不知道的是，这是罗小跳第1次夸一个人。而张寒也是他第1个佩服的人。

这个世界似乎只有张寒才能配得上罗小跳的称赞，因为他似乎与张寒心心相通，同样爱好科学。

同样为了科学废寝忘食，也同样的有这样的爱好，有这样的品性，追求真理，不像现实低头。

同学们通过张寒角这节课更加的了解了太空的生活，同时也给很多人的心中表明了一个方向，树立了一个目标。

“我以后一定要当宇航员，跟叔叔一样伟大。然后住进太空研究所，造福全人类。”罗小跳的一名同学跟罗小跳说，“你呢？”

因为我想挑敢于挑战老师的权威，所以在学生们心中他就是高高在上的神，甚至都过于张寒这样出色的宇航员，所以遇到有什么事情总会问罗小条的意见。

“也许吧！不管怎样，我以后都会成为像叔叔一样伟大的人。”罗小跳平平淡淡的回答。

“那我们便以你为榜样。”

刘小跳以张寒为榜样，同学们又以罗小跳为榜样，但他们不知道的是，罗小跳最钦佩的人，就是张寒。

学校长者办公室里。

一名教导主任在和长者谈学生们学习的事情，末了提到这一次的公开课，“这个研究所的张寒，这次的讲课特别的好。”

“你也这样觉得对吧？是挺好的，说句不好听的，人家比我们这些专业的教师还要专业。”

长者把报纸放下，“你说要是跟研究所把这个张寒给借过来，让他教我们的学生一段时间，你说这个主意是不是特别的好？”

长者说这样好，教导主任自然不敢说不好。

“但其实我觉得吧！借人这个事情不是很好。”顿了顿，教导主任又提建议。

“你不是认识那个研究所的领导吗？直接给他打个电话，让他把这个人给调出来，给我们当长期的老师，为国家培养新一代的太空宇航员，也不失为一个好的计策。”

长者一听有些犯难了，“如果能够这样做，这样是好，但是我就怕他不给，你如果说是这一段时间他可能会同意，但你说把人调过来，长期聘请为一个教师。”

“就算是为国家培养未来的栋梁，但这样子说过不去啊！太屈才了。”

“那要不你先打电话！了解了解这个人之后再说！”教导主任继续分析。

“这个人适不适合做我们的教师还不一定呢。虽然书已经教我们一节公开课，看着还行！但如果他没有这个经验的话，想长期做下去也是比较难的。”


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