苏映雪看着嬉皮笑脸的四人，整个人快要气炸了。

如果目光能杀人的话，她看向江逸风的目光，足以把江逸风千刀万剐，碎尸万段。

自从这个男人出现后，自己多么听话的弟弟，先是去青楼，而后连夫子都敢欺骗，没有意外的话，他们还去了煤山。

这才两日，便带着自己弟弟做出这么多恶劣的事情，若是时间再长一些，那还了得。

想到此处，苏映雪怒喝一声，“跪下。”

听到这两个字，苏东楚只觉得灵魂一颤，双腿不受控制一软，朝着地面便要跪下去。

然而，眼看着就要跪下的时候，他眼睛余光看到江逸风纹丝不动，便强行控制住身体，没有跪下去。

我大哥都没跪，我凭什么要跪？

想到这里，苏东楚还朝着投去目光，仿佛在说，大哥你放心，我不会给你丢脸。

王琨和宋远觉察到苏东楚的目光，也都看向江逸风，而后扬了扬头，一副宁死不屈的样子。

“……”

江逸风感受到三人目光，却是想死的心都有了。

你们能不能不要看我？

我现在也很紧张。

让你们跪就跪，抵抗是没有活路的，认怂才是唯一选择。

还有……

不要一遇到事情，就把目光投向我，搞得我是主谋一样。

虽然江逸风不想出头，想当个缩头乌龟，但他同时明白，依靠三个小弟只会死得更快，他必须为自己争取一线生机。

于是乎，他向前跨出一步，问道：“我能否问一句，为何要跪？”

苏映雪冷哼一声，“苏东楚谎称自己生病，找了夫子请病假，实则他跟着你去了煤山，那里有多危险你知道吗？要是出事了怎么办？”

“这就是你让他下跪的理由？”

“不够吗？”

“不够！”

江逸风叹了一口气，声音中透着无奈，“昨晚便已经告诉你，苏东楚不适合在书院，这样不利于他作诗。”

一旁的夫子闻言，皱起了眉头，“不适合在书院，此言是何意？”

江逸风朝着夫子拱了拱手，解释道：“苏东楚拥有作诗的天赋，想必夫子已经知晓，但夫子觉得，只在书院的方寸之地，真的能作出来诗吗？”

“为何不能？”

“作诗讲究意境，你要写山，必须去看山，你要写水，必须去看水，只在书院当中，没见过山水，如何去写山水？”

夫子思索片刻，点头肯定道：“有些道理。”

江逸风闻言松了一口气，继续道：“昨日，苏东楚说想作一首描写人间疾苦的诗，恰好我想到煤山，便带他去煤山体验人间疾苦去了，就算过程中撒了谎，也只能算是个善意的谎言。”

苏映雪怒道：“你这是在强词夺理。”

江逸风笑道：“我这是事实陈述。”

“拿出证据来。”

“来，把你在煤山作的诗给你姐和夫子听出来。”

夫子听到苏东楚又作出来了诗，顿时产生极大的兴致，混浊的眼睛炯炯有神看了过去。

“呃……”

苏东楚支支吾吾半天，什么都没作出来。

因为他压根就没作诗，江逸风也没有给他诗让他背。

江逸风早就料到这个结果，声音中带着责备，看向苏映雪，“都怪你，这孩子本就胆小，你还大声呵斥他，作出来的诗都给忘了。”

听闻这话，王琨和宋远只觉得大哥太能扯谎了，谁不知道苏东楚是书院里面胆子最大的。

信他胆小！

不如信母猪会爬树！

“我帮你回忆一下吧！”

江逸风一只手背在身后，装作思考的样子，来回踱步，“那是东楚在看到灾民为了抢一粒米大打出手，遍地都是饿死的灾民，有感而发作出来的诗。”

“悯农……春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死！”

夫子眼前一亮，双目赤红，呼吸急促，“好诗，这又是一首佳作啊！必定如那静夜思一样千古流芳。”

听到这个评价，苏映雪的脸色稍好了一些，但怒容依然在。

她始终觉得，苏东楚不能跟着江逸风鬼混，要不然就糟蹋了作诗的天赋。

他们苏家好不容易出了个文曲星，可不能毁在江逸风手上。

这时，夫子问道：“这两日，苏东楚都是跟着你的吗？”

“嗯！”

江逸风点点头。

夫子不解问道：“苏东楚在书院三年都没有作出一首能看的诗，我想问问你，你是如何教导他的，能让他两天作出三首佳作？”

江逸风想了想，回道：“晚辈认为，教导学生要因材施教。”

夫子一愣，“何为因材施教？”

“所谓因材施教，是指师长要从学生的实际情况、个体差异出发，有的放矢地进行差别话教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。”

因材施教是孔圣人提出来的。

不过这个世界没有孔圣人，所以也就没有因材施教这个道理。

夫子思索了一会，“似乎有些明白了。”

“那就是还没明白。”

江逸风没给夫子面子，继续道：“举个简单的例子，虽然苏东楚有作诗天赋，但他必须亲身去感受，把他关在书院，他体会不到人间疾苦，如何能作出诗来？”

“再比如，宋远善于记住数字，能够快速记住任何数字，但让他作诗，背书就不行了，能说他一无是处吗？”

“王琨作诗不如苏东楚，数字不如宋远，但他擅长察言观色，善于思考，能够熟练处理与他人的关系。”

“他们每个人都有自己的独特之处，但书院却只教他们如何考取功名，这大大限制了他们的成长，扼杀了他们的天赋。”

夫子听完江逸风的话，如同五雷轰顶一般，整个人都愣在了原地。

作为教了半辈子书的人，他一直都觉得当下的教育有些问题，却又想不出来哪里出了问题。

但是此刻，他终于明白，哪里出了问题。

因材施教！

而不是一视同仁！

发挥每个学生的长处，这才是真正的教书育人！

“荒谬！”

却在这时，苏映雪冷哼了一声，“你说得好听，但他们的天赋能帮他们考取功名，进入庙堂吗？如若不能，因材施教就是歪理邪说。”


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