第2426章  天生的老师（上）

  “我是想和你聊一下这次期末考试的事情。”

  柯树人原本是还想要再说些什么，再为中医呐喊一下，再给钟飞宇他们上一课，论证一下中医是绝对不逊色于西医的。

  但是在听到叶修的话语之后，他的注意力立时转了回来。

  今天的正事，是和叶修聊期末考试的事，是请叶修回去当老师。

  这是重中之重，可不能搞砸了。

  至于中医的优越性的问题，以后再慢慢地教育他们吧。

  “期末考试？”

  叶修忽地想起上次柯树人打电话的时候，说过的关于期末考试的事情，心神不由得一紧，“柯校长，是不是他们考得特别差？”

  越想，叶修便越觉得可能，要不然的话，柯树人为什么会大半夜跑过来找他呢。

  想到那些学生们考得很差，他的心中不由得一阵愧疚，“柯校长，不好意思，上个学期，因为我个人确实事情有些多，而且我的教学经验也确实有所不足，辜负你的期望，也辜负那些孩子们了！”

  “特别差？”

  柯树人的嘴角微微抽了一下。

  “叶老师，你误会了，你的那些学生们，考得都特别好！”

  一旁的秘书再也忍不住了。

  要是叶修的学生还算考得差的话，这个世界上就没有考得好的了！

  平均分八十分……

  这可不是专业课，而是一门原本并没有计划要闭卷考试的选修课！

  这是多么牛的成绩！

  “啊？”

  叶修愣住了。

  很好？

  考得很好你这么着急地过来找我干什么？

  “叶修，你们班的成绩，超乎我的想象！”

  看着叶修脸上有些茫然的神色，柯树人的脸上满是赞赏之色，“你带的两个班的成绩，平均分达到了八十分！”

  “八十分？真的吗？那还真的不错呢！”

  叶修舒了口气，脸上也露出欣慰的神色。

  叶修没有当过老师，并不知道这个分数意味着什么，也不知道这个分数已经在中医药大学引起了很多老教师的惊叹，但是对他来说，他对这个分数也比较满意了。

  毕竟他也知道这是一门选修课，而且一开始的时候，他是并没有把这门课当成一门闭卷考试科目来教的，平时几乎没有布置过作业，偶尔的作业，也是他们自由发挥的，比如让他们回去实践一下，帮家里的长辈推拿一下之类的。

  而且他也知道学校的规定，平均八十分的这个成绩，已经能够让这些学生顺利毕业，不会受到任何影响了。

  “叶修，我就知道，你是一个非常有教学天赋的人！”

  柯树人的目光看着叶修，眼里满是赞赏的神色。

  “柯校长你过奖了，那些学生们能考到这个分数，完全是他们自己努力的结果，和我并没有什么关系。”

  叶修连忙道。

  叶修的话虽然有一点谦虚的成份，但是他是真的觉得，那些学生们的成绩，和他关系并不大。

  上个学期的教学，他觉得自己是并不及格的，几次请假，把原本的课时压缩了好几节，而且每次上课都是匆匆而来，匆匆而去。

  而且平时的教学中，他也并没有重视考试考点的讲解。

  甚至是最后才通知那些学生需要考试。

  “你太谦虚了。”

  叶修觉得学生的成绩是学生努力的结果，和他并没有太多关系，但是其他人却并不那么觉得，特别是柯树人，更是很不以为然，“不可否认，那些学生能考这么好，肯定是有努力去学的，但是并不是谁都能够让那些学生努力去学一门无关紧要的选修课的！”

  作为一个拥有着几十年教学经验的老教师，柯树人对于教学有着更深刻的理解，他的目光望着叶修，“且不说你的教学能力如何，对于知识点的讲解怎么样，仅就你的个人魅力而言，你就已经是非常优秀的老师了！”

  “一个优秀的老师，并不是只要在课堂上讲解知识点就行的，事实上，在我看来，对一个大学老师而言，讲解能力怎么样，反而并不那么重要，最重要的，恰恰是像你这样的引导学生去努力学习的老师！毕竟能够考上大学的学生，大多数人的智商都是不差的，都是有一定的理解能力和自学能力的，你只要能够引导学生投入进去，愿意去努力学习，就非常成功了！”

  听着柯树人的话语，叶修只觉得头脑之中，仿佛有一道闪电劈开了道闪亮的光芒，让他有一种豁然开朗一般的感觉。

  当头棒喝，醍醐灌顶！

  叶修这个时刻的感受，就是这八个字。

  叶修对这八个字的体会，并不陌生，当初他刚拜李文龙和觉能大师为师，听两位老师给他讲解武道的一些看法和见解的时候，他就曾经有过这种感觉。

  甚于更早之前，觉能大师指点他万兽拳的时候，他也有过这种感觉。

  现在，他再一次感受到了这种感觉。

  不同的是，以前他体会到这种感觉，都是关于武道方面，但是这一次，却是关于教学方面。

  从当初答应柯树人入职中医药大学当一个老师，并且答应开设第一门选修课中医推拿课的时候起，叶修就一直都在努力学习怎么样当一个好老师，但是他的思维一直都停留在传统的教学方式上，他在努力地学习更多的自己授课的专业知识，努力让自己对专业知识的理解更深刻，让自己的水平更高。

  在自己努力提升专业知识的同时，他也在努力学习怎么样把这些自己的知识讲解得更加透彻，甚至努力去研究学生们对知识的吸收能力的规律……

  所有的这些努力的方向，都是一致的，那就是怎么讲解好课程……

  他从来没有想过，怎么去引导学生对这门课感兴趣……

  那些图书馆中的教学理论，也基本没有提到这一点，有些即便提到了，也只是随便提一下而已，并不重视……

  现在柯树人的这一番话，就仿佛是佛祖点化人的那当头一棒，直接敲在了叶修的头上，让叶修如雷贯耳，醍醐灌顶！

  是的，真正的好老师，应该引导学生，让学生对所学科目产生兴趣！

  兴趣才是最好的老师……

  当学生有了兴趣，  学生就会自己钻进去，就会去努力学习……

  学生的努力，是老师的讲解无法比拟的！

  老师讲解得再好，一个星期也就只有课堂上那四十几分钟，撑死一个多小时，而学生若是有了兴趣，愿意钻进去的话，那将是无数个小时，甚至将是无数的日日夜夜……


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