清晨的阳光透过嫩绿的树叶，洒在幼儿园的小操场上，仿佛一片金黄的海洋。孩子们的笑声此起彼伏，如同海浪般轻快。小赛和小贝正蹲在角落里观察一群勤劳的蚂蚁，童稚的面孔映着阳光，显得十分可爱。

  “小赛，小贝，快来听故事啦！”老师的声音高过孩子们的喧闹，清澈而柔和。

  小赛，一个短发、大眼睛的男孩，听到呼唤后眼睛一亮，他是这群孩子中的小领导，总是充满好奇和勇气。小贝则是一个长发微卷、眼角有颗痣的女孩，她谨慎又细腻，总喜欢拉着小赛的衣角前行。

  两人几乎是同时站起身，拍拍裤子，争先恐后地跑向圈子中央。老师已经在那里铺开了一张古老的地图，指尖轻轻滑过那些已经褪色的名字，娓娓道来。

  “小朋友们，今天老师要给你们讲一个很厉害的故事哦。”老师微笑着说，眼中光华闪烁。

  小赛和小贝睁大了眼睛，充满好奇地听着。小赛忍不住举起小手：“老师，是关于勇士的故事吗？”

  老师笑着摇了摇头：“不，是关于一个叫做贾谊的人，他写了一篇很有名的文章叫《过秦论》。”

  “《过秦论》是什么呀？”小贝声音细软。

  “那是关于秦朝兴衰的文章。”老师解释道。

  秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

  孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有蔺相如是，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通之，吴起、孙膑、田忌、廉颇、李牧之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。

  及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

  始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

  且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向者伏尸百万之师也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜宽，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。

  “那贾谊还写过其他的东西吗？”小贝追问着，不禁挺直了身体，兴致勃勃。

  老师想了想，脸上浮现出一丝敬仰：“贾谊还写过诗哦。”

  小赛和小贝对视一眼，都从对方眼中看到了更浓烈的兴趣。他们异口同声地要求老师念一首。老师清了清嗓子，深情地念道：“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”

  “这是什么意思呀？”小赛眨眨眼睛，一副求知若渴的样子。

  老师耐心地解释：“这句话是说呀，可惜汉文帝半夜里和贾谊交谈，不是问天下百姓的事情，而是问有关鬼神的事情呢。”

  小贝歪着脑袋，眉头微蹙：“那贾谊一定很厉害，能写出这么有意思的诗。”

  正当他们投入讨论时，一道奇异的光芒闪过，将整个教室都笼罩其中。小赛和小贝惊讶地环顾四周，发现自己不知何时已置身于一个陌生的地方。

  他们站在一座古老的庭院中，四周围绕着高大的古建筑，一些身穿古装的人匆匆走过，投来好奇的目光。

  “哎呀，我们这是在哪里呀？”小赛虽然试图保持镇定，但声音中的颤抖还是暴露了他的害怕。

  小贝紧紧抓住小赛的手，鼓励道：“别怕，我们一定能找到回去的方法。”

  他们手牵手，小心翼翼地探索着这片未知的世界。不久，一位穿着朴素古装的文人迎面走来，他的眉宇间透露出一股子墨香，步伐从容而又不失威严。这位文人正是贾谊，他的目光落在两个身着异样服饰的孩子身上，露出了温和的笑容。

  “你们两个小朋友怎么会在这里？”贾谊好奇地询问。

  小赛和小贝互相看了一眼，鼓起勇气跑到贾谊面前。“贾谊叔叔，我们是从幼儿园来的，听到老师讲你的故事，我们就出现在这里啦。”

  贾谊被他们的话逗笑了：“原来是这样啊。既然来了，就让我带你们逛逛吧。”

  接着，他带领孩子们穿过一道长长的回廊，来到一处静谧的庭院。院墙上，密密麻麻地刻满了篆书文字。贾谊指着其中的一段，清晰朗诵起来：“秦孝公据崤函之固，拥雍州之地……”

  小赛和小贝虽不懂古文，却被那铿锵有力的声音所吸引。他们目不转睛地看着贾谊，仿佛能感受到那历史的波澜壮阔。

  “听懂了吗？”贾谊温和地问。

  “有一点点懂，好像是在说秦朝很厉害。”小赛不好意思地挠了挠头。

  “对呀，对呀，秦朝很强大呢。”小贝也跟着点头。

  贾谊笑了笑，摸了摸他们的头：“你们真聪明。”

  之后，他带着两个孩子参观了古代的图书馆、兵器库，甚至还有模拟的朝廷议事厅。每到一处，贾谊都会给他们详细讲解，而小赛和小贝则是津津有味，时不时发出惊叹。

  玩得不亦乐乎的同时，小赛和小贝心头难免涌起对家的思念。他们默默对视一眼，无需多言，贾谊便洞察到了他们心中的渴望。

  “别担心，我可以送你们回去。”贾谊微笑着说，声音中有一种让人安心的力量。

  孩子们紧张的心情渐渐放松，只见贾谊挥袖之间，周遭景象如流水般扭曲变幻，又是一道光芒闪过，当他们再次睁开眼时，发现自己已回到了熟悉的幼儿园。

  小赛和小贝兴奋地奔跑着，向小伙伴们讲述着他们的奇妙冒险。那些古代的场景如同刚放映完的影片一样，在他们的描述中栩栩如生。小伙伴们围坐一圈，听得入神，不时发出惊叹。

  自那日起，小赛和小贝对历史产生了更深的兴趣。他们开始主动翻阅图书馆的历史书籍，缠着老师讲述更多的历史故事。他们的心灵被历史的智慧滋养，学习变得更加专注和努力。

  贾谊的诗，那段美妙的句子，也深深烙印在他们的记忆中，成为童年宝贵的财富。每当夜晚降临，他们总会回想起那个与贾谊相遇的神奇下午，那份记忆如同星辰般永恒闪烁。

  这次穿越时空的历史之旅，不仅让小赛和小贝收获了知识，更激发了他们对世界的好奇心和探索欲。对他们而言，历史不再是枯燥的文字和年代，而是活生生的故事和智慧，是连接过去与未来的桥梁。而他们，也将怀着对知识的敬畏和对生活的热爱，继续在成长的道路上勇敢前行。


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